3. Design thinking: Idear


¿Todo el mundo es creativo? ¿Conoces alguna técnica para generar ideas?



LOS 3 PASOS DEL PROCESO CREATIVO

Las etapas del DESIGN THINKING coinciden con los "3 pasos del proceso creativo":

YO SOÑADOR: reunir un montón de ideas creativas  ("divergencia")
YO REALISTA: convertir las ideas en cosas reales  ("convergencia")
YO CRÍTICO:  encontrar errores y conseguir mejoras  ("iteración")





TÉCNICAS CREATIVAS

1. YO SOÑADOR. Existen varios métodos de generación de ideas:

1. BRAINSTORMING (lluvia de ideas)


2. BRAINWRITING (lluvia de ideas escrita)


3. S.C.A.M.P.E.R


2. YO REALISTA. Secuencia para la selección de ideas:
  1. Establecer criterios (positivos y negativos)
  2. Valorar cuantitativamente cada criterio
  3. Reevaluar las 3 ideas con mayor puntuación
  4. Elegir la idea que concuerda más con nuestros gustos

3. YO CRÍTICO. Búsqueda continua de mejoras:
  1. Piensa en todos los inconvenientes que pueden tener
  2. Prepara un prototipo que te permita descubrir en qué falla
  3. Deja opinar a todo el mundo, sus críticas son tu mayor aliado



DINÁMICA "DESIGN THINKING PARA EL AULA II"
  • Nuestro objetivo es "MEJORAR EL APRENDIZAJE del alumnado en el I.E.S. PIRÁMIDE".  
  • Continuamos a partir de allí: 




3. IDEA:
  • Partimos del problema principal: "NOS ABURRIMOS EN CLASE". 
  • En la parte trasera de los mapas de empatía tenéis los retos parciales: ver fotos.
  • Ideamos soluciones mediante BRAINSTORMING y S.C.A.M.P.E.R. (-35. 5' equipo).
  • Apuntamos todas las ideas, sin criticarlas ni descartarlas aunque parezcan absurdas o irrealizables.

  • Tras una pausa, cada persona elige la propuesta que más le ha gustado. (-30. 5' equipo).
  • En esa preselección vamos a establecer 3 criterios (a puntuar de 0 a 5 cada uno): 
a)  ES DIVERTIDO Y MOTIVADOR PARA HACER EN CLASE
b)  ES ACEPTADO POR EL PROFESORADO Y REPETIBLE CADA DÍA
c)  ES APLICABLE A LOS TEMARIOS DE TODAS LAS ASIGNATURAS

Ejemplo:

motivadorrepetibletemariosTOTAL
IDEA 11+1+2+03+4+5+42+5+5+5= 37
IDEA 2...

= 40
...


= 34
(La idea seleccionada es la 2)

  • Al final comentamos en voz alta la idea que ha tenido mayor puntuación en cada equipo. (-25. 5' asamblea).

  Ampliación

Soluciones de 03abp 17-18

Soluciones de 03e 17-18

Aportaciones de 1º bachillerato

  Ampliación 


4. PROTOTIPA:  
  • Hacemos realidad las ideas mediante un PRODUCTO MÍNIMO VIABLE de decoración del aula.  (-20. 5' equipo). Es una versión en "borrador" pero que contiene LO ESENCIAL de vuestra idea.Cada equipo debe generar un "elemento decorativo creativo" que tenga: FORMA, COLOR y MENSAJE.
  • El MENSAJE debe ser estar basado en vuestra idea seleccionada, expresando el deseo de cómo nos gustaría que fuera el instituto (espacio físico, profesorado, alumnado, ambiente, actividades, tiempos...), y estará escrito en el interior del elemento, con letras mayúsculas de 4 cm de alto.
  • La FORMA debe representar la esencia del mensaje, en tamaño grande (hasta 100x70 cm)
  • El COLOR debe ser uniforme, bien contrastado con el texto (uno claro y otro oscuro), y que destaque sobre el fondo de la pared (blanco en nuestro caso). Aplica la psicología del color.

Debe ser barato y rápido, pero no cutre.

5. TESTEA:
  • Construimos en prototipo en papel de color, y preguntamos a otros si funciona: (-15 5' equipo)
¿Otr@s alumn@s entienden el mensaje que queremos transmitir con el objeto?
¿Funcionan bien los materiales empleados, la ubicación y el modo de fijación?
  • Analizamos las "MÉTRICAS" (=opiniones de los clientes), y si hemos fallado hay que volver al paso 1 (es un proceso cíclico sin fin, que permite realizar un proceso de mejora continua.)



LEAN STARTUP

Método "Lean Startup" en 2 minutos  (2:01)

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