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MG 11-13, 30-34, 14-18, 41-42
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
<111> ESCASEZ Y COSTE DE OPORTUNIDAD.
Reconoce la escasez, la necesidad de elegir y de tomar decisiones, como los elementos más determinantes a afrontar en todo sistema económico.
CONTENIDOS
La escasez, la elección y la asignación de recursos.
El coste de oportunidad.
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ESCASEZ, ELECCIÓN Y ASIGNACIÓN DE RECURSOS
Tenemos RECURSOS ESCASOS, entendido no como POBREZA sino como LIMITACIÓN (son finitos).
Tenemos NECESIDADES ILIMITADAS, con carácter universal y relativo.
Para que surja una necesidad es necesario que exista la sensación de CARENCIA y, además, el DESEO de suplir esa carencia.
La PIRÁMIDE DE NECESIDADES de Maslow: las clasifica en primarias (fisiológicas y de seguridad) y secundarias o más prescindibles (pertenencia, reconocimiento y autorrealización).
La ECONOMÍA es la ciencia que se ocupa de la forma en que se administran y se aprovechan unos RECURSOS ESCASOS para satisfacer las NECESIDADES ILIMITADAS del ser humano.
4 X 4 - ELECCIONES -> ACCIONES -> HÁBITOS
The choice, short animated movie (3:27)
LAS PEQUEÑAS DECISIONES DETERMINAN TUS ACCIONES
LAS ACCIONES REPETIDAS SE CONVIERTEN EN TUS HÁBITOS
Y ESOS HÁBITOS DEFINEN TU ESTILO DE VIDA.
Nos sentamos en mesas de 4 MIEMBROS, con un folio y un bolígrafo por persona.
Utiliza un folio apaisado y divídelo en dos lados plegándolo por el centro.
En la mitad izquierda pon el título "HOY" y haz un listado de las DECISIONES INTRASCENDENTALES que has tomado hoy desde que te has levantado.
Pásale el folio a tu compañer@ de la izquierda. En el folio que recibes debes escribir en la parte derecha el título "MAÑANA" y haz un listado de otras DECISIONES CONSCIENTES MÁS POSITIVAS que se podrían haber tomado.
Intercambia otra vez las hojas hacia la izquierda. Corta el folio por el doble central y escribe en la mitad "HOY" por la parte de atrás las CONSECUENCIAS NEGATIVAS que pueden haber tenido cada una de esas acciones.
Intercambia las dos mitades hacia la izquierda. En la mitad "MAÑANA" escribe las CONSECUENCIAS POSITIVAS que podrías recibir con esas acciones.
Al intercambiar de nuevo las dos mitades volverás a tener tu hoja. Léela y debate en equipo por qué COMPENSARÍA O NO COMPENSARÍA cambiar tus propios hábitos.
4 X 4 - EL DILEMA DE ELEGIR
Este es el listado de cosas que todas las personas que habitan una pequeña ciudad, tras un intenso debate, han elegido como importantes para vivir.
Pero tiempo después viene una crisis y se ven obligados a reducir el listado a solo 8 cosas, las mas imprescindibles. Entre ellas cada persona vota las 4 más importantes, otorgando 4 puntos, 3, 2 y 1.
El siguiente paso es poner en común dentro del grupo las elecciones, copiando en una hoja nueva la suma de puntuaciones.
Una vez pasado el tiempo, cada grupo cuenta sus elecciones y se apuntan en una pizarra u hoja de papel. Si las listas de los distintos grupos no coinciden, se abre un debate sobre aquellas cosas donde no hay coincidencias:
¿Qué artículos de la lista eran deseos y cuáles necesidades?
¿Los deseos y las necesidades difieren de una persona a otra?
¿Y de una sociedad a otra? ¿Por qué sí o por qué no?
¿Consumimos según necesidades o deseos?
¿Consumimos todos y todas por igual?
¿Y TU QUÉ?
¿Cómo te sientes de satisfech@ en este preciso momento, en una escala del 1 al 10?
¿Qué es lo que te falta para ser completamente feliz? Concepto de necesidades (ordenadas), universales, relativas
¿Cómo satisfaces una de esas necesidades? Es una decisión personal, hay muchos productos sustitutos
¿Y la persona más rica del mundo está 100% satisfecha? No, sus necesidades son ilimitadas
Los recursos son escasos y las necesidades infinitas. La economía trata sobre qué decisiones tomamos para asignar esos recursos y obtener la máxima satisfacción
Ampliación
Presentación animada en prezi: ver
¿Y TU QUÉ?
LAS NECESIDADES DE NUESTROS ANTEPASADOS
¿Crees que las necesidades han evolucionado con la especie humana o siempre fueron las mismas?
¿Los productos han evolucionado?
Vemos cómo se podía "ligar" hace unas décadas y cómo "se echan fichas" ahora
Desfase generacional entre padres e hijos (0:00 - 1:55)
¿Qué necesidades puede cubrir un móvil actualmente? Piensa ejemplos de cada nivel de la pirámide de Maslow
¿Y TU QUÉ?
¿LAS NECESIDADES EXISTEN O SON CREADAS POR LO QUE VEMOS?
¿Quién quiere que yo le dé ahora un chicle?
¿las necesidades son creadas por la publicidad o ya estaban allí aletargadas y solo han despertado tras oir el estímulo?
¿Y TU QUÉ?
AUTOACEPTACIÓN DE NUESTRO CUERPO
¿Estarías dispuest@ a quitarte la camiseta o mostrar tus piernas ahora mismo?
¿La sociedad nos crea la necesidad de tener un aspecto distinto al "natural"?
¿Es una moda pasajera, una presión social, un invento de las empresas?
¿qué porcentaje de adolescentes está satisfecho con su aspecto físico?
¿y adultos están más o menos? ¿y hay diferencias entre hombres y mujeres?
2
COSTE DE OPORTUNIDAD
El COSTE DE OPORTUNIDAD, tras haber tomado una DECISIÓN concreta, es el VALOR DE AQUELLO QUE NO SE HA ELEGIDO.
FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN
Hipótesis de partida: un territorio, solo dos bienes, eficiencia, previsión de necesidades
Tabla y representación: ejemplo ppt
Cálculo matemático del coste de oportunidad
Áreas de producción: EFICIENTE, INEFICIENTE, INALCANZABLE
Variación de la FPP por crecimiento económico (también puede decrecer):
- TIERRA: se descubren nuevos recursos naturales
- TRABAJO: aumentan los trabajadores o la productividad
- CAPITAL: inversión en máquinas o en investigación y desarrollo
Ampliación
Científicos europeos alertan de los “daños significativos” que produce la homeopatía: leer
PRACTICA EN CASA: Representa gráficamente estas situaciones óptimas
¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar de 20 a 50 litros de horchata?
¿Y el de cambiar de 20 a 50 litros de leche? ¿por qué crees que es un valor tan alto?
Representa y describe cómo son estas combinaciones: E (35,10) - F (5,40) - G (10,50)
¿Y TU QUÉ?
El típico vídeo (0:46): twitter
¿Qué es lo más valioso que tienes? -tu móvil, tu casa, tus seres queridos, TÚ (tu tiempo y en qué lo empleas es valioso)-
¿Qué prefieres: un vaso de agua o un diamante? -Depende del contexto y para qué lo puedes utilizar ahora (necesidades)-
Tomamos infinitas decisiones en cada segundo, y descartamos otras tantas opciones.
Todo tiene un coste, incluso las cosas que son aparentemente gratuitas...
Aunque solo se trate de un coste de tiempo... aprovecha cada segundo, ese segundo solo lo puedes vivir una vez en tu vida
El coste de oportunidad es la valoración económica de aquella opción que has desechado al elegir otra alternativa.
Frontera de posibilidades de producción.
¿Y TU QUÉ?
Piensa: Cuando tomas la decisión de estudiar en la universidad ¿Cuáles serán los nuevos costes que tendrás que afrontar?
-SON PAGOS PERO NO COSTES ADICIONALES: -Manutención (lo tendrías que consumir igualmente)-
-COSTES EXPLÍCITOS: -matrícula universitaria, desplazamiento de ciudad, alojamiento?...-
-COSTES DE OPORTUNIDAD: -no cobrar un sueldo, tener que estudiar, perder amistades...-
CONSTRUYE TUS POSIBILIDADES
¿qué es lo que ves? - reflexión: el jabón (3:30)
¿El dinero es un producto?
-No, porque por si mismo NO SATISFACE UNA NECESIDAD
aunque es la herramienta que sirve para comprar otros productos,
su único valor es la confianza en que será aceptado.
3
TIPOS DE PRODUCTOS
La FUNCIÓN DE LOS PRODUCTOS es satisfacer necesidades humanas.
Se clasifican según distintos CRITERIOS:
1. MATERIALIDAD Bienes – Servicios
2. ESCASEZ Libres – Económicos
3. FUNCIÓN De capital – De consumo
4. TRANSFORMACIÓN Intermedios – Finales
5. ACCESO Públicos - Privados
6. INTERRELACIÓN Complementarios - Sustitutivos - Independ.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS
La Economía es la ciencia que estudia la manera de emplear los recursos escasos para PRODUCIR (industria), DISTRIBUIR (comercio) Y CONSUMIR (familias) los bienes y servicios.
¿ES BUENO NO TENER "POBREZA"?
Consumismo. La Era de la estupidez (1:35)
4 X 4 - ¿TODOS LOS PRODUCTOS SON "BIENES"?
Hacemos equipos de 4 personas y cada equipo elige uno de estos "bienes" y servicios:
GALLETAS CON DIBUJOS INFANTILES
VIRUS PARA HACKEAR ORDENADORES
TABACO DE LIAR
PROSTITUCIÓN
APUESTAS DEPORTIVAS
AUTOMÓVILES SUPERDEPORTIVOS DE LUJO
BEBIDAS ALCOHÓLICAS
(cualquier otro que queráis proponer)
Preparamos durante 3 minutos los argumentos A FAVOR DEL CONSUMO de nuestro bien (pueden ser razones económicas, sociales, personales, etc.)
Después preparamos durante otros 3 minutos argumentos en contra del consumo de los bienes de otros equipos.
Debatimos por qué se fomentan o permiten cada uno de ellos.
¿Y unas CHULETAS DE CERDO criado en Aragón y compradas en tu supermercado habitual?: Infografía
JÓVENES, APUESTAS, LUDOPATÍA...
Adicto al juego: 'Para mi desgracia, la primera vez gané' (2:21)
La ludopatía, un problema social en aumento (2:53)
Además...
Las apuestas deportivas antes eran gestionadas por una empresa pública (ONLAE)
Ahora son promovidas y gestionadas por empresas privadas
Todas las casas de apuestas online tributan en paraísos fiscales (Gibraltar, Malta...)
y el Gobierno de Mariano Rajoy intentó convertir Ceuta y Melilla en su Meca: leer
DINÁMICA "LA CASA POR LA VENTANA"
Cierra los ojos. Piensa en tu habitación y todos los objetos que hay dentro.
A continuación lanza por la ventana todo aquello que es prescindible
Quédate solo con lo realmente importante...
¿Por qué somos tan consumistas? ¿De quién es la culpa?
¿Podrías haber empleado el dinero de esos objetos en otros usos más satisfactorios?
PROPUESTA PARA PONER EN MARCHA
¿Organizamos un mercado de trueque para intercambiar
objetos útiles que tenemos por casa y ya no utilizamos?
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AGENTES ECONÓMICOS
FAMILIAS = "unidades económicas de consumo" (también "hogares" o "individuos")
- INGRESOS: venden sus factores productivos: tierra, trabajo y capital
- GASTOS: compran bienes y servicios
- OBJETIVO: consumir los productos que les da mayor utilidad (satisfacción)
EMPRESAS = "unidades económicas de producción" (también "organizaciones")
- INGRESOS: venden bienes y servicios
- GASTOS: compran factores productivos
- OBJETIVO: maximizar su beneficio (generan riqueza, se adaptan a los problemas)
SECTOR PÚBLICO (se suele simplificar llamándolo "Estado")
- INGRESOS: recaudan impuestos
- GASTOS: gestionan servicios públicos
- OBJETIVO: Redistribuir la renta
Aumentar la producción
Conseguir el pleno empleo
Mantener estables los precios
SECTOR EXTERIOR: Exportaciones e importaciones de factores y productos.
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FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA
RELACIONES entre los tres agentes
En MERCADOS de factores y en MERCADOS de productos
Flujo circular de la renta: ampliar
Sin sector exterior (3 agentes)
Con sector exterior (el 4º agente)
Ampliación
El circuito económico: ver (4:46)
CONSUME CON COCO
Este es el resumen del funcionamiento global de la economía capitalista
¿Dónde estás tú? ¿Qué función cumples en el engranaje de la sociedad?
Educación financiera crítica: #ConsumeConCoco para evitar abusos (2:28)
¿LAS PERSONAS ADINERADAS "CREAN" TRABAJO?
"Los ricos no crean empleo" - discurso de Nick Hanauer (5:49)
El fundador de Amazon y gear.com, Nick Hanauer, afirma:
"Si es verdad que mantener bajos los impuestos de los más ricos produjese más puestos de trabajo, hoy en día estaríamos saturados de ofertas de trabajo".
Por eso Hanauer defiende el aumento de los impuestos entre las clases más pudientes de Estados Unidos, ya que no son ellas sino la clase media, emprendedora y consumidora al mismo tiempo, la que crea más puestos de trabajo.
"He comenzado o ayudado a empezar docenas de negocios y he contratado a montones de gente. Pero si nadie hubiese tenido dinero para comprar lo que ofrecíamos, todos estos negocios habrían desaparecido y con ellos, los puestos de trabajo".
DINÁMICA "FLECHAS"
Asignamos a cada esquina del aula una flecha del gráfico entre 2 agentes:
FAMILIAS factores---> <--- remuneración EMPRESAS
EMPRESAS productos---> <---precio FAMILIAS
Piensa qué flecha es cada uno de los conceptos subrayados, levántate y sitúate en la esquina elegida (solución en negro):
a) El dinero que recibe el profesor de economía a final de mes:
- REMUNERACIÓN, en este caso salario
b) La donación que hago a la ONG "aduaneros sin fronteras":
- CAPITAL para financiar a una empresa, o PRECIO a cambio de nada.
c) Un anuncio en las ofertas de empleo de un periódico:
- PRODUCTO, una empresa paga al periódico por un hueco en sus páginas
d) Un premio en la lotería de navidad:
- PRODUCTO, lo que compras es la opción a ganar dinero en efectivo
e) Me prestas tu bici:
- PRODUCTO, somos dos hogares y no hay contraprestación.
¿Y TU QUÉ?
En nuestro IES contamos con un "carnet por puntos" donde cada estudiante va restando saldo al tener mal comportamiento, y así puede perder el derecho a realizar viajes y actividades extraescolares... ¿qué ventajas e inconvenientes ves?
¿Crees que las buenas acciones de cada ciudadan@ deberían ser premiadas?
¿Y las malas acciones deberían ser penalizadas?
¿Los premios y castigos son una manera de manipular la voluntad individual personal?
¿Quién se encarga de vigilar esos comportamientos en nuestra sociedad?
¿La vigilancia puede tener inconvenientes?
¿La tecnología actual de permanente vigilancia puede ser utilizada en tu contra?
Vemos cómo funciona el SISTEMA DE CRÉDITO SOCIAL EN CHINA:
China clasifica a los buenos y malos ciudadanos a través del crédito social (4:29)
¿Sigues pensando que un "carnet por puntos" es positivo?
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